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                  揚長補短 破解高職高專招生難
                  2018-06-20 來源:光明網

                  在8月下旬剛剛結束的高考招生工作中,高職高專在一些省份的招生工作卻遇到了困難。例如,今年河南省專科批次736所院校的缺額達8.98萬個,占全部專科招生計劃的1/3強,多數院校降20分或40分備檔,公開征集志愿。即便是在優秀高職院校較多、經濟發達的廣東省,三B檔的院校在招生中也不得不大幅度降分征集志愿。在優秀技術人才供不應求的時代背景下,本該門庭若市的高職高專,為何在多地都乏人問津呢?高職高專又該怎樣破解這個困局呢?

                   

                  把握教育規律,立足社會需求,加強學科建設和學校文化建設,提升管理水平是根本。招生難,根本問題在于學校缺特色專業和品牌專業;對自己的優勢和劣勢缺乏認識和因應;對社會需求缺乏準確的判斷與回應;或是重技能培訓,輕人格塑造和生涯規劃教育等。例如有的高職高專依然還在開設廣告學專業。這種偏理論的專業,很多本科生都難找工作,專科生就更難了。再如,有一所高職的汽車專業曾經在全國名列前茅,遺憾的是,隨著該市汽車產業的衰落,汽車專業失去了產業依托。但學校缺乏異地辦學的勇氣,導致該專業的發展沒了后勁兒。相反,如果學校定位準、有特色,學生有出路,就不會愁生源、愁學生就業。例如,成立于1993年,僅有21年辦學歷史的深圳職業技術學院今年的初次就業率達96.9%,7200名畢業生中,有680余人進入知名企業;其面向市外省內戶籍考生的3A批次招生中,文理科錄取線全部超本科2B線。這樣的學校還有很多。

                   

                  關于高職高專的發展戰略,北京師范大學教育學部孫進副教授對德國應用科學大學的研究發現值得參考借鑒:第一,高職高專學科建設要應聚焦于應用型專業和學科。第二,學校特色的建設既要植根于學校的歷史和傳統,又要結合所在地區的經濟產業結構。第三,其教學要突出實踐,科研要注重應用。第四,要積極開展跨學科辦學,培養復合型人才。第五,要多聘任有實踐經驗的教授和兼職教師。第六,要和企業建立長期戰略合作關系,讓企業充分參與學校的教學、科研與管理。從整體來看,高職高專的發展模式亦無一定之規,無論是小而精、特色化、國際化還是多樣化,都可以成功。而要想做到這幾點,教育行政部門一定要落實學校的辦學自主權,除了避免專業的重復建設之外,要盡可能地放手讓學校自主決策,包括在專業設置、人事任免、招生名額的分配等方面。

                   

                  此外,加強宣傳是高職高專將自身實力變現的“快捷鍵”。適合讀高職高專卻不愿意選擇高職高專的學生,一部分是好高騖遠,一部分是心存忌憚。只要高職高專能使這些考生充分了解學校;使其形成務實的職業價值觀和發展觀,正確地規劃自己的人生,招生難的問題會得到有效緩解。所以,高職高專要積極借助外部媒體的渠道和學校網站等自媒體,以公開信、生涯規劃和生涯發展主題的短視頻等形式充分宣傳讀高職高專的前景和自身亮點。此外,學校要和已經錄取的學生及時溝通,避免學生因為受到復讀學校的勸誘等原因而放棄錄取機會。但筆者隨機瀏覽了數所北京和廣東高職高專的網站,發現鮮有學校在顯著位置擲地有聲地給出吸引學生報考的若干主要理由。

                   

                  辦研究型大學需要相對較長時間的積淀,但高職高專辦學質量提升所需的時間相對較短。例如,成立于2002年的天津開發區職業技術學院早在2010 年就獲得了市政府授予的“天津市職業教育先進單位”榮譽稱號,成為考生和家長向往的“熱門校”。所以,薄弱校一定要有在三五年內打翻身仗、實現跨越的決心,絕不能得過且過。

                   

                  社會對高職高專培養的技能型人才的需求是旺盛的,學校若能秉持長期導向,合理定位,揚長避短,夯實學校文化建設和專業建設,自身實力和對考生的吸引力自然會與日俱增。

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